empezamos con los chistes

Postgrado de la UACh, se hace presente!

Señores BioBioChile:

El Consejo de Estudiantes de Postgrado de la Universidad Austral de Chile (CEP-UACh), en virtud de nuestro rol dual de profesionales y estudiantes, tenemos el deber y sentimos la necesidad de aportar al debate iniciado en el marco del sostenido y creciente movimiento social desarrollado en torno a las demandas por la educación.

Sostenemos que la minimización de la brecha social, a través de mecanismos que promuevan la igualdad de oportunidades y la libertad de su ejecución, exige las garantías de un sistema educacional público, gratuito y de calidad.

En este contexto, y ante la necesidad de contar con una visión país, es que consideramos necesaria y urgente la implementación de nuevas políticas educacionales y tributarias que sean capaces de garantizar de forma permanente ese derecho, permitiendo un desarrollo real y equitativo del país, así como la libertad del individuo en su espíritu e intelecto. De esta forma manifestamos nuestro apoyo al movimiento estudiantil, que promueve los mecanismos aludidos anteriormente.

Consideramos relevante indicar que coincidimos con la visión de nuestra Universidad, en cuanto se hace imperativo promover un trato justo del Estado hacia las universidades complejas y de rol público que reciben aportes estatales, dada la histórica y reconocida contribución que tales instituciones realizan en pos del desarrollo de la sociedad.

Por otro lado, tenemos plena convicción que el estado no puede restarse de la problemática de financiamiento en la que se han visto envueltas las universidades públicas durante este periodo de movilización social por una mejor educación. De esta forma, emplazamos al actual gobierno a solucionar esta situación, recordando circunstancias anteriores donde el Estado intervino en pro del rescate financiero de privados.

Con respecto al desarrollo de la Ciencia y las Humanidades en Chile, creemos que el Estado debe impulsar un debate democrático e inclusivo, que involucre a todos los actores relacionados y a la sociedad en su conjunto, con el objetivo de converger en un proyecto de desarrollo-país de mediano y largo plazo, que nos permita pasar de ser un país con una economía basada en la exportación de materias primas, a uno productor de conocimiento, ciencia y tecnologías.

En este sentido, y si bien valoramos el impulso en la formación del llamado “Capital” Humano Avanzado, consideramos que éste debe hacerse en el marco del proyecto país mencionado anteriormente, y no en la forma de políticas aisladas cuyo fin responde al mejoramiento de índices y estadísticas. Recogemos y compartimos el rechazo realizado por la Asociación Nacional de Investigadores de Posgrado (ANIP), a las escuetas propuestas del Gobierno realizadas en agosto del presente año, las cuales carecen de la profundidad necesaria y resultan insuficientes ante las necesidades reales que tiene el país en dichas áreas.

Desde los diferentes actores involucrados en el quehacer científico y humanista de nuestro país, ha surgido la necesidad de debatir sobre una nueva institucionalidad que acoja la ciencia, humanidades y tecnología, que garantice la investigación de calidad en todas las áreas del conocimiento. En este contexto, al igual que la ANIP, creemos fundamental que esta nueva institucionalidad goce de la independencia que le permita desarrollar políticas públicas con tal sentido, las que tienen por objetivo vincular la generación de conocimiento al fortalecimiento de la democracia, al aumento del bienestar social y a la superación de la inequidad existente en nuestro país.

Cabe mencionar que el avance en Educación Superior, Ciencia, Humanidades y Tecnología en algunas regiones del país ha sido posible gracias al rol fundamental que han cumplido las universidades públicas, sin cuya presencia su desarrollo se hubiese visto seriamente condicionado. Es por ello que sostenemos fundamental que el Estado considere el factor regional para lograr un sistema de calidad, descentralizado, que dé cuenta de las particularidades demográficas y culturales del país.

Claudio Henríquez Schirmer
Presidente del Consejo de Estudiantes de Postgrado UACh

Publicado en: http://www.biobiochile.cl/2011/10/07/consejo-de-estudiantes-de-postgrado-de-la-uach-muestran-postura-en-medio-de-debate-sobre-educacion.shtml

a votar a votar en el plebiscito ciudadano!

VOTEN EN EL PLEBISCITO CIUDADANO POR LA EDUCACIÓN! MÁS INFO ACÁ!

Talleres de cursos de segundo semestre

Se realizarán talleres de los cursos de segundo semestre, con asistencia voluntaria. Se les recomienda participar y así llegar mejor preparados a los cursos una vez se vuelva a clases del segundo semestre.

Los talleres serán dirigidos por alumnos de pregrado de cuarto año y alumnos de postgrado. Los contenidos tendrán como base los de los cursos oficiales.

Interesados comunicarse con los guías vía mail para fijar horarios.

El comienzo de los talleres dependerá de las evaluaciones pendientes de los interesados.

Los talleres y guías son:

- Mecánica II:                                          Erick Burgos (eoburgos@gmail.com)

- Programación y Métodos numéricos:    Felipe González (fullofmetal@gmail.com)

- MFM II:                                                Cristopher González (cgonzalezd@ug.uchile.cl)

- Mecánica Analítica:                              Roberto Navarro (rnavarro.rnm@gmail.com)

- Métodos Experimentales I:                    Henry Fernández (henryfernandez09@gmail.com)
- Termodinámica:                                    Nicolás Amigo (nicorafa@gmail.com)

- Física Contemporánea I:                        Camila Rioseco (cami.rioseco@gmail.com)

Con esto completamos todos los cursos de física de segundo semestre.

Saludos xD

Schrödinger's Cat: Nyan version!

Infiltra2, infiltra2 everywhere!

Marcha 29 de Sept: Porque Física aplanó calles, man

 no pude ponerle leyenda a las fotos porque esta porquería del blogger se desarmaba entera. Asi que disfruten de las fotografías de manera "muda", en honor al orden y al tiempo con el que cuento. Salu2 a to2 y los invitamos a aplanar calles en el futuro

  aqui llegó la repre.

y si, nos sacamos una foto con el tradicional viejito pascuero de las marchas (que después en república casi paso a mejor vida por un piedrazo que le pasó al lado. Menos mal que salió ileso).

Gracias por acompañarnos el anterior Jueves, aplanemos calles nomás. 

Chiquill@s, El Mercurio tiene un nuevo logo!

si, porque El Mercurio miente, pone dictadores y saca presidentes.


Colton.

Seminario No-Líneal

Estimados,

       mediante la presente quisiera invitarlos  a un seminario No lineal

Autor:   Yair Zarate
Departamento Fisica,
Facultad de ciencias Físicas y matemáticas,
Univerdsidad de Chile.
Martes 4 de Octubre 2011, 16:10 hrs.
Laboratorio de Materia fuera del equilibrio
Título: "Phase Shielding Soliton"
 Durante la década de 1960 se hizo evidente la necesidad de nuevas técnicas para tratar a las ondas no lineales. Ya en 1838 Scutt-Russell reportaba la observación experimental de una onda que se propagaba en un canal sin deformarse, en sus comienzos dicha onda se denomino “Waves of Translation” (Olas de traslación ), luego Onda Solitaria y finalmente convergió a lo que hoy en día llamamos Solitón. Esta estructura es un fenómeno robusto paradigmático por las propiedades tipo partícula que posee. Los Solitones aparecen naturalmente en muchos contextos de la física, como fluidos , placas y hilos  magnéticas, medios ópticos, plasma, etc..
Nuestro reciente trabajo “Phase Shielding Soliton” muestra la existencia de una nueva familia de Solitones que poseen una estructura determinada de fase y con ello una nueva talla característica que sería fundamental en la dinámica de interacción de estas Ondas no lineales.

Los revolucionarios de verdad, pero de verdad al lote

Actualmente, tengo más pega académica que la cresta. Hecho ya un vejete de postgrado, el paro de pre-grado no influye en la  llamada tesis, continúa de forma inexorable mental y físicamente, queriendolo o no... pero como en la relatividad, los tiempos se acortan: Marchas, reuniones, mantenerse informado, difusión, cacerolazos etc. El tiempo se contrae, y filo, simplemente se asume. Nada que rabiar, nada que envidiar, nada que alegar. Se asume.
Como delegado electo de Postgrado en Física, cuando se avecina una marcha por la educación, es momento de difusión sea como sea. Es estar expectante de la ambigua info que ronda, chequear el twitter, el facebook, los diarios, la página de la FECh etc. Si, es verdad, los plenos FECh consumen un tiempo del que no dispongo, en ese sentido uno es mero espectador de la decisión de los cabros de pre-grado y de la CONFECH, y pasa a tener un rol activo al momento de articular el grupo a marchar, cosas domésticas, de pasillo, pero que si no se repitiera en ningún espacio local, desde las familias, pasando por las salas de clases y departamentos académicos, nadie estaría en las calles.

Entendiendo nuestro movimiento como un movimiento social, transversal, ciudadano, inclusivo, entendiendo ese concepto, y entendiendo el trabajo local de los pequeños dirigentes que están atentos a la info, que SI ocupan tiempo en ello, entendiendo eso...
Entendiendo eso entonces no puedo entender como el trayecto de una marcha que se le ha hecho difusión durante un día, y de forma compulsiva porque un día no es mucho para hacer difusión, se intenta cambiar a las 10 de la noche del día anterior a la susodicha marcha en un pleno FECH. ¿Que paso? Que los hijos de bello quieren marchar solos, quieren romper con las reglas y con esta dinámica del permiso gubernamental, quieren recuperar los espacios ciudadanos que les pertenecen, quieren SER VERDADEROS
REVOLUCIONARIOS.

Pero es que la CONFECH...NO IMPORTA!...pero y es que los secundarios...FILO! LA CHILE MARCHA DESDE PZA. ITALIA!

Y de paso, se tira al bolsillo a todos esos obreros políticos anónimos, que son la base de este movimiento, que son las hormiguitas que, de forma piramidal, mantiene el sustento de este posible gran cambio en nuestra realidad nacional. Ya me molestaba bastante la poca referencia que se hace por parte de los dirigentes a los secundarios y a su importancia, porque sin ellos y su tenacidad simplemente nosotros, los señoritos universitarios  pasamos de ser  "el motor de cambio de la sociedad" al paquete de cabritas.
AHORA, ESE PLENO FECH SENCILLAMENTE ME DA ARCADAS.

Esta bien. Pza Italia, es importante recuperarlo. Esta bien, no necesitamos autorización de nadie. Okey. Pero si la vamos a hacer, la hacemos bien. La hacemos juntos, la hacemos organizadamente, nos preparamos sicologicamente y vamos a dejar LA CAGAA'. Pero estas cosas al lote, de discusiones iluminatorias, de filósofos de whisky y sofá decidiendo por donde debe ir la marcha y el que no apoya es porque es amarillo, es, bajo la misma definición del compañero trosky, SECTARISMO PURO.

No hay nada más importante ahora que mantenerse unidos. Ya existian hartos ataos con el desubicao del Fano que no representaba ni a la abuelita y andaba dando declaraciones que, aunque nos hagamos los locos, 'uta que molestaban. Ya es ataoso los cabeza de polera que aunque fundamenten con el libro de Kropotkin en la mano generan roce interno, pelean, queman autos y según mi perspectiva, las directrices del movimiento no están apuntando a un quiebre social inminente, y eso es básicamente porque el contexto social para eso no existe aún. No tienes que ser el Ché Guevara para darte cuenta que aquí, la guerrilla urbana te la va a desarmar la Sra. Juanita con un telefonazo a Carabineros. El nombre de Bolivia te llega al mate de vuelo.

Es re fácil decir "MAÑANA A PZA ITALIA PERRO FILO CON LA CONFECH".
Al igual que es re fácil atomizarnos y hacer puras weas.

Colton.

Mañana a las 10 am frontis USACH. A aplanar calles!

Teo. Cuantica de Colisiones

Hola, les escribo este correo para informarles sobre el curso de Teo. Cuantica de Colisiones que sera dictado por el prof. Hugo Arellano en la FCFM. A los interesados, este viernes a las 15.00 en la sala F12 (sala por confirmar) se fijara el horario.

Saludos y perdonen por el "spam", como no esta la Vicky no sabia si les iba a llegar esta info


Jaime Romero Barrientos
Magister(c) en Física
Departamento de Física - FCFM
Universidad de Chile

Teor´ıa Cu´antica de Colisiones / Primavera 2011

Hugo Arellano - DFI-FCFM - U Chile - arellano@dfi.uchile.cl

April 25, 2011

I. Presentaci´on:

Esta asignatura de f´ısica avanzada est´a dirigida a estudiantes de postgrado en f´ısica

o avanzados del pregrado. La tem´atica se enfoca al estudio de colisiones de haces de

part´ıculas en r´egimen principalmente no relativista, haciendo uso extensivo del formalismo de la mec´anica cu´antica. Para ello se supone un dominio previo de mec´anica

cu´antica, especialmente el manejo de operadores y familiaridad con la notaci´on de

Dirac (bras y kets).

En el desarrollo del curso se revisan aspectos formales de la teor´ıa de scattering, sin

descuidar aplicaciones, cubriendo aproximaciones y modelos simples. Se abordar´an

tratamientos perturbativos y exactos, cuidando hacer contacto con cantidades observables.

II. Objetivos:

Al t´ermino del curso se espera que el estudiante identifique los apectos relevantes para

la descripci´on cu´antica de los procesos de scattering, recurriendo al uso de herramientas adecuadas para su tratamiento cuantitativo.

III. Requisito:

Mec´anica Cu´antica, nivel Cohen-Tannoucci, Griffith o equivalentes.

IV. Formato del curso:

El desarrollo del curso contempla dos c´atedras semanales, con una duraci´on de 90

minutos cada una. Habr´a trabajo personal el cual ser´a supervisado por el profesor.

Este curso est´a calibrado para 15 Unidades Docentes.

V. Materias a abordar:

i. Introducci´on: definiciones, cinem´atica y observables.

ii. Scattering por un potencial; M´etodo de ondas parciales; Ecuaciones integrales;

El potencial de Coulomb; Scattering con part´ıculas id´enticas; Aproximci´on de

Born; Aproximciones semicl´asicas; Propiedades anal´ıticas de la amplitud de

transici´on; Scattering dependiente del tiempo.

iii. Teor´ıa general de Scattering: La matriz de scattering; Probabilidades de transici´on y secciones eficaces; Scattering con dos potenciales; Aproximaci´on de

onda distorsionada.

VI. Bibliograf´ıa:

(a) Quantum Collision Theory, Charles J. Joachain, North-Holland (1983).

(b) Introduction to Nuclear Reactions, C. A. Bertuliani and P. Danielewicz, IOP

Graduate Student Series in Physics (2004).

si, es verdad, no arreglamos los acentos so what?

Que? Creyeron que el Jueves pasado no salimos a la calle?

jorgito afrontando el care' gallo

Delega2 de Postgraod: El brazo armado y fundamentalista

donoso no cachando donde despertó

nuestro flamante Presidente del Centro deportivo

mauro preparando las patadas contra FFEE

los esperamos este Jueves 29 nuevamente, wachines.

Jueves 29 de Sept: Paro nacional por la educación

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quien quiere salir a aplanar calles conmigo?

CURSO ECOLOGÍA TEÓRICA WACHINES!

resultados parciales sobre terminar el primer semestre

Primero felicitaciones por alcanzar 66 votos en física xD

Ganó la opción 2B. En la mesa de física mate y exactas el 67% de los votantes eligió terminar el primer semestre, es la misma tendencia de la encuesta electrónica que hicimos, esto avala su resultado.

La próxima semana es de organización de los cursos, así que las clases comienzan el 3 de octubre, esa semana no habrá evaluaciones (marcha blanca).

Suerte, que les vaya súper xD

Saludos.

-- 

Delegados de Pregrado en Física

Carlos Rubio, Henry Fernández

FECh INFORMA ESPECIAL

Año 3 / FECh INFORMA ESPECIAL

Tal como se solicitó en el último Consejo de Presidentes y en miras de que los estudiantes puedan tomar la decisión sobre el cierre del semestre, cuestión que se tratará este Viernes en el Pleno FECh, enviamos información útil y necesaria para que las discusiones sean con todos los elementos. 1) SITUACIÓN ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD Diagnóstico elaborado en base a un informe entregado por la Dirección de Pregrado más información proveniente del Consejo Universitario. Facultades e Institutos Plazo para cerrar 1er Semestre Estado actual de la docencia de pregrado Filosofía 2 semanas En una asamblea realizada el miércoles 21 se llegó al acuerdo de empezar a trabajar en el cierre de semestre como Facultad a partir desde el lunes 26 de septiembre. Química 8 semanas El miércoles 14 y jueves 15 se realizó una votación en la que se tomo la decisión de mantener el número de semanas que le quedan a su segundo semestre una vez concluido el paro (8 ó 9 semanas). FEN Nada Primer semestre concluido con normalidad. Segundo semestre en curso. Odontología 4 semanas El jueves 15 y viernes 16 los estudiantes votaron retomar las actividades a partir del martes 20, manteniendo espacios y tiempos para mantener la movilización. Medicina Clases + Movilización, 2 semanas El jueves 15 y viernes 16 los estudiantes votaron aceptar la siguiente propuesta: retomar las actividades académicas el martes 20, en marcha blanca. Esto significa: (1) 50% de tiempo en clases (mañana) y 50% de tiempo para mantener las movilizaciones (tardes); (2) máximo 2 evaluaciones por semana; (3) exámenes no reprobatorios (es decir, que existan nuevas opciones para quienes reprueben los exámenes); y (4) comisión biestamental para definir las características del segundo semestre. Ingeniería Semestre finalizado Las clases terminaron antes de comenzar la movilización. Se acordó con los estudiantes rendir los exámenes finales del primer semestre sin deponer el paro. Éstos se están tomando los días sábado, entre el 3 y el 24 de septiembre. Por lo tanto, se podría dar inicio a un segundo semestre a principios de octubre. Agronomía 3 semanas En paro. Este viernes 23 se votará a nivel de Facultad la aceptación de una propuesta de reanudación de actividades académicas. Forestal Difícil cierre, por período estival No se tiene información sobre conversaciones, propuestas o acuerdos entre las autoridades y los estudiantes para retomar las actividades. FAU 3 semanas No se han logrado acuerdos con los estudiantes para retomar las actividades y finalizar el primer semestre. Deponen parcialmente la toma, permitiendo el acceso a pabellón A (oficinas), torre Chica (oficinas), Casona (posgrado, ENOC, Biblioteca y Extensión). Se mantiene la toma en portería, estacionamientos, patio y salas de clases. Ciencias 24 cursos cerrados, requieren 1 o 2 semanas para cerrar Durante los meses de paralización se mantuvo el avance de algunas actividades específicas. No se tiene  información sobre conversaciones, propuestas o acuerdos entre las autoridades y los estudiantes para retomar las actividades. ICEI Alrededor del 40% de los cursos ya pueden ser cerrados. Este viernes 23 votarán una propuesta para la reanudación de clases, generada entre estudiantes y académicos, que consiste en cerrar los ramos con la menor cantidad de horas posibles y asegurando espacios protegidos para las movilizaciones. INAP 3 semanas Se ha votado no cerrar el semestre ahora. Se está trabajando en una propuesta para el eventual cierre. Facultad de Artes La mayoría de los ramos son anuales. * En toma la sede Alfonso Letelier Llona y el ISUCH (Instituto de Estudios Secundarios de la U. de Chile). No se ha tratado con autoridades el cierre del semestre. * Actuación Teatral decidió no cerrar el semestre y Diseño decidió cerrarlo.  Sociales 3 semanas Algunos cursos de las carreras de Antropología y Psicología han cerrado el primer semestre. Para el resto de las asignaturas (de las 4 carreras de la Facultad) no se tiene información sobre conversaciones, propuestas o acuerdos entre las autoridades y los estudiantes para retomar las actividades. Veterinaria 5 semanas, pero se propone que se hagan en 2. En Paro. Se vota el viernes 23 si se reanuda el primer semestre o no. Derecho 3 semanas Se acordó rendir los exámenes de fin del primer semestre sin deponer las movilizaciones. Esto implica que los estudiantes rinden exámenes los días lunes, martes y miércoles, y jueves y viernes se mantienen sin actividades académicas. Bachillerato 4 semanas El CEBA se encuentra en conversaciones con las autoridades académicas y la semana del 26 de septiembre se votara la reanudación de las clases. * Información entregada por decanos/as y directores/as en el último Consejo Universitario 2) SITUACIÓN BENEFICIOS Y ARANCELES: “Fecha límite” impuesta por el Gobierno no afectaría la entrega de becas y no existirán cobros  de arancel por meses extra de clases Ante el panorama incierto sobre el cierre del primer semestre y la supuesta fecha límite impuesta desde el Gobierno, el delegado de Bienestar Estudiantil de la FECh, Pablo Soto,  ha elaborado el siguiente informe sobre las becas y aranceles. 1. La información respecto de la "fecha límite" del 7 de Octubre para "no perder el año académico" ha sido desconocida por la Universidad de Chile. Es una fecha arbitraria a partir de los siguientes elementos: Hay 2 tipos de renovación con el MINEDUC para becas (semestral y anual). La renovación semestral corresponde a la Beca Presidente de la República -de mantención-, Beca Vocación de Profesor -arancel y mantención en algunos casos- y Beca Indígena - mantención- y esta se realiza con un certificado de alumno regular de la Universidad. Este trámite ya fue realizado por parte de la Dirección de Bienestar y las becas están cargadas. Las becas de renovación anual*, tal como el Fondo Solidario y el Crédito con Aval del Estado, tienen una sola posibilidad de ser pérdidas(os) y es NO cumpliendo con requisitos académicos y socioeconomicos. Ni en la Ley 19.287 y su Reglamento (Fondo Solidario) ni de la Ley 20.027 (CAE), ni en el Decreto 39 del año 2011 del MINEDUC hay atisbo de que los estudiantes perderemos nuestros beneficios a partir de alguna fecha -recordar el año del terremoto donde todos los procesos se retrasaron. 2. Respecto al pago de aranceles hay 2 escenarios (información entregada por Vicerrectoría Económica): a) No se termina el año académico: La posición de la Universidad -tensionada por Contraloría- sería el no devolver los aranceles a los que han pagado y los que no lo han hecho caerían en situación de morosidad. De todas formas es fundamental comprender que esto es una decisión abierta, y que se está trabajando si es que se decide la pérdida del año académico en los espacios locales. b) Si se termina el año académico: Independiente de si se termina el próximo año en el mes de Marzo o Abril ,el arancel anual sería el mismo de siempre. Esto quiere decir que no se tendría que pagar ningún mes extra de clases. 3. Sobre las becas internas el compromiso de la Dirección de Bienestar y la Vicerrectoría Económica es mantener los beneficios que tengamos como estudiantes de la Universidad por los meses que superen el año académico normal. También si es necesario realizar una revisión caso a caso (acercándose a las asistentes sociales) para reestructurar becas o entregar becas de emergencia. 4. La Dirección de Bienestar ante cualquier situación que implique un retraso en la entrega de notas ha realizado y realizará todas las gestiones ante las instituciones externas para evitar perjuicios que incidan en la continuidad de Ayudas Financieras para nuestros compañer@s. 5. Por último, hacemos un llamado a no creer toda la información extraoficial que sobre estos temas anda circulando, como tampoco en la que de modo interesado entrega el Gobierno a través de los medios de comunicación. Esto sólo nos alarma a nosotros y nuestras familias, sacando el foco de la disputa por la recuperación de una educación pública, gratuita y de calidad. * Excelencia Académica, Estudiantes destacados que ingresan a Pedagogía, Hijo de Profesionales de la Educación, Juan Gómez Millas, Bicentenario. 3) SITUACIÓN FINANCIERA DE LA UNIVERSIDAD De acuerdo a la información proporcionada por el Vicerrector Económico, Prof. Luis Ayala, en el último Consejo Universitario, se han registrado 696 casos de renuncias y postergaciones en lo que va de año académico 2011. Cabe destacar que no todos estos casos tienen que ver con deserción por motivos relacionados a las movilizaciones y que, en palabras del propio Rector, la cifra implica sólo “un leve incremento” respecto a los casos de años anteriores. En términos económicos, estos 696 casos han significado que la Universidad ha dejado de percibir cerca de mil millones de pesos.